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◆ 책 소개

나의 첫 책 <지역문화예술 기획자>를 쓰면서 머릿속엔 이 책이 구상되고 있었다. 이전 책은 기획자가 공모사업 기획•실행•정산에 초점을 둔 하드웨어 느낌이라면, 이 책은 기획서의 내용을 담은 소프트웨어라고 할 수 있다. 기획서를 쓰면서 가장 어려우면서 힘들고 중요한 건 ‘참여자와 어떤 내용, 무엇을 할 것인가?’ 곧 콘텐츠를 정하는 거다. 그러므로 기획자의 성장이 콘텐츠 성숙이 될 수 있다. 이 책은 기획에 대한 저자의 많은 고민을 담은 책이다. 저자의 문화예술과 기획에 대한 성장과정이 담긴 책이다. 기획을 하기 전 어떤 고민을 해야 하며, 무엇을 중요하게 생각할 것인지를 독자들도 고민하도록 돕는 책이다. 기획에 대한 딱딱한 내용을 가능하면 부드럽게 담고자 노력하였고, 따뜻하게 읽히기를 바라는 마음에서 썼다. 이 책이 기획을 하고자 하는 사람에게 작으나마 도움이 되기를 바란다.

◆ 저자소개

현재의 문화예술 활동을 한 것은 2007년부터다. 처음부터 참여자들과 함께 프로젝트 형태의 문화예술을 시작했다. 물론 살고 있는 지역을 중심으로, 지역문화자원을 활용한 지역문화예술을 기획하고 활동한다.

1983년 전남 강진에서 고등학교를 마치고, 이후는 미술 및 만화애니메이션을 대학과 대학원에서 전공했다. 2003년부터 2007년까지 만화애니메이션 제작회사를 운영했다. 이때부터는 문화예술 기획 및 활동에 전념했다.

2011년 통합예술교육 프로그램개발 프로젝트 참여, 지역문화 아카데미 연수 수료, 문화이모작-농어촌문화심기 기초·심화과정 수료, 대전문화예술교육지원센터 강사역량워크숍 교육강사 등.

2012년 한국문화예술교육진흥원 연수 만화애니메이션 교육강사로 활동했다. 2012년 학교폭력 예방 문화예술교육 프로그램 개발 참여, 2013년~17, 19년 지역아동센터 문화예술교육사업 프로그램 기획 및 사업운영, 2018년 신나는 예술여행 ‘신바람전래놀이한마당’ 프로그램 기획 및 운영, 움직이는 예술정거장 ‘다시 쓰는 남도민요’ 프로그램 기획 및 진행했다.

논문 및 저술활동으로 우리고장 자랑거리 통합프로그램 (교안공모, 2011), 통합프로그램 공동개발 – 전래놀이로 놀고, 배우고 (프로그램, 2011), 지역문화자원을 활용한 문화예술교육 프로그램 연구 (소논문, 2012), 학교폭력 문화예술교육 공동개발 (프로그램, 2012), ‘월간 통합예술’ 온라인 월간지 개발 및 운영(2015)했다.

저서로 『지역문화예술 기획자』(2019)를 쓰고, 문화도시 자문 활동과 기획자 양성 워크숍 등에 강의 하고 있다. 최근은 문화예술 기획에서 참여자가 주최가 되는 인문 중심과 삶이 예술이 되는 인생철학을 담는 일에 고민하고 있다.

◆ 목차

책을 내며 : ‘열망하는’ 교육자 / 6

프롤로그 : 한국 사회에 필요한 ‘문화예술 기획’이란? / 10

제1장 문화예술과 콘텐츠 / 15

문화, 예술, 문화예술 / 17

통합예술교육의 개념 / 23

콘텐츠와 프로그램의 차이점 / 32

콘텐츠 변화, 프로그램 변화, 4차 산업 변화 / 35

주제와 소재에 따른 콘텐츠 분류 / 39

제2장 문화예술 콘텐츠 기획 / 45

사업 기획에서 콘텐츠 기획이란 / 47

콘텐츠 기획 이전에 준비할 것들 / 50

콘텐츠 기획 조건 / 56

콘텐츠 기획 과정 / 62

프로그램 기획안: 기획·실행 / 69

공모 사업 콘텐츠 기획의 실제 / 70

제3장 문화예술 콘텐츠 개발 / 93

개인별 콘텐츠 개발 / 95

단체별 콘텐츠 개발 / 97

콘텐츠 기획워크숍 세부 프로그램안 / 102

학교문화예술교육 프로그램 개발 / 103

사회문화예술교육 프로그램 개발 / 105

문화예술교육 공모전 콘텐츠 개발 / 110

제4장 문화예술교육 콘텐츠 기획 / 111

문화예술교육의 의미 / 113

문화예술교육 강의계획안 / 115

문화예술교육 수업지도안 / 125

전래놀이 통합예술교육 / 131

고장 자랑거리 통합예술교육 / 139

제5장 문화예술활동 콘텐츠 기획 / 157

문화예술활동이란 / 159

문화예술활동: 순회 프로그램-전래놀이 / 161

문화예술활동: 순회 프로그램-도서 지역 / 166

립덥 창의인성 통합예술 캠프 / 170

농어촌문화매개인력양성 / 175

소래철교 재생프로젝트 / 180

제6장 콘텐츠 기획의 다섯 단계 / 187

공모 사업 콘텐츠 실행의 실제 / 189

기획 콘텐츠 실행-전래놀이 / 212

콘텐츠 기획을 위한 노하우 / 228

콘텐츠 기획의 다섯 단계 / 236

콘텐츠 기획 실행 / 242

부록 / 245

프로그램 교육 일지 / 247

효과적인 예술교육 수업 준비 및 진행 / 278

이렇게 PT 하면 망한다 / 281

저자 후기 : 이 책을 쓰기까지 / 285

참고 문헌 / 291

◆ 출판사 서평

21세기를 넘어 2020년대를 맞이한 대한민국.

그 대한민국은 이제 K-Pop이라는 단어가 익숙하게 느껴질 만큼 전 세계 문화예술을 선도하는 국가 중 하나가 되었다. 하지만 불과 30년 전인 90년대 초반까지만 해도 대한민국은 문화예술계에 있어 세계적으로 변방에 지나지 않았다.

가장 쉽게 느낄 수 있는 대중음악 분야의 경우만 해도 1969년 10월의 클리프 리처드의 내한공연 이후 한동안 이렇다 할 대형 외국 뮤지션의 내한공연은 없었다. 90년대 초중반이 되어서야 본격적으로 본 조비(1995년), 마이클 잭슨, 메탈리카(1997년), 셀린 디온(1998년) 등의 세계적인 팝 뮤지션들의 내한공연이 이루어졌다. 같은 시기 우리의 젊은 세대를 중심으로 우리만의 인디 문화도 탄생한다. 그 이후의 일들은 우리가 익히 알고 있는 K-Pop의 탄생과 발전의 역사이다. 이러한 기조는 단지 대중음악계 뿐만 아니라 대중문화예술 전반에 걸쳐서 비슷하게 진행되어 왔다. 국내에서 문화예술 콘텐츠를 체계적으로 학습할 수 있는 환경도 그 시기에 형성되기 시작했다.

이렇게 짧은 시간 동안 눈부신 발전을 이룩한 우리의 문화예술 분야임에도 불구하고 아직까지 그 저변이 확대되지 못한 이유는 역설적으로 너무 빠른 발전 속도에 있다고도 할 수 있을 것이다. 그 빠른 속도 속에서 문화예술 콘텐츠를 기획하는 사람들 중 일부만이 전문적이고 체계적인 교육을 받을 수 있었으며 그들만이 실무에 투입될 수 있었다.

이러한 상황에서 출간된 이 《문화예술 프로그램 기획과 관련된 기획과 개발자를 위한 문화예술 콘텐츠 기획》은 그동안 문화예술 콘텐츠의 기획과 개발을 하고자 하거나 이미 하고 있음에도 더 전문적인 교육을 받고자 하던 사람들에게 특화된 교본이다.

저자는 2007년부터 문화예술 기획 및 활동가로 여러 참여자들과 함께 프로젝트 형태의 문화예술 작업을 진행해 왔다. 그러한 활동 과정에서 직접 기획하고 교육했던 경험을 기반으로 이 책을 저술하였다. 일반적인 콘텐츠 기획서들이 이론과 실무의 사이에서 중심을 잡지 못하고 한쪽에 치우치는 것이 대부분인 것에 비해 《문화예술 프로그램 기획과 관련된 기획과 개발자를 위한 문화예술 콘텐츠 기획》은 문화예술교육 프로그램 개발, 학교문화예술 교육프로그램 개발, 사회문화예술 교육프로그램 개발, 문화예술교육 강의계획안, 문화예술활동 프로그램 개발, 이렇게 PT하면 망한다, 콘텐츠 변화 · 4차 산업변화, 공모사업 콘텐츠 기획의 실제, 문화예술교육 공모전 콘텐츠 개발, 문화예술 콘텐츠 기획의 다섯 단계, 공모사업 콘텐츠 실행의 실제 등의 내용을 통해 이론과 실무를 모두 잡을 수 있도록 하였다.

코로나19로 문화예술계 역시 큰 타격을 받고 있음에도 불구하고 문화예술계에서는 다양한 콘텐츠를 지속적으로 생산해 내고 있으며, 이제는 소비자들도 그 콘텐츠를 다양한 방법으로 소비하고 있다. 그러한 소비자들의 요구를 충족시키기 위해 콘텐츠의 개발을 위한 다양한 연구가 필요할 것이며, 그러기 위해 본 《문화예술 프로그램 기획과 관련된 기획과 개발자를 위한 문화예술 콘텐츠 기획》은 가장 큰 도움이 될 것이다.